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Aproximadamente 2 de cada 100 personas son superdotados. Pero tras una gran inteligencia no siempre hay un correcto diagnóstico.

MARTA OLIVÉ / MUJERACTUAL

El diagnóstico precoz resulta importante para evitar problemas posteriores en la etapa de adolescencia, que se unan a los habituales como la falta de seguridad en uno mismo.

Tener un coeficiente intelectual entre 120 y 130 es sinónimo de inteligencia superior, mientras que si la persona supera estas cifras podemos hablar de superdotación. Pero si a simple vista pudiera parecer que tener una mayor capacidad intelectual es una ventaja, nada más lejos y especialmente si no se realiza un buen diagnóstico desde la infancia.
Ahora bien, ¿cómo saber que un niño es superdotado? Aunque serán los especialistas los encargados de determinarlo, sí hay algunos rasgos de comportamiento que pueden indicarlo, como una alta sensibilidad, excesiva cantidad de energía o pérdida de atención, así como placer por la lectura o las matemáticas. También se detecta una especial creatividad, gran sed de conocimientos, desarrollo precoz e individualismo pronunciado.
El diagnóstico precoz resulta importante para evitar problemas posteriores en la etapa de adolescencia, que se unan a los habituales como la falta de seguridad en uno mismo o gran inestabilidad emocional. A partir de aquí, el adolescente superdotado puede optar por dos tipos de comportamientos muy diferentes: rebelarse para llamar la atención (dejando el instituto por ejemplo) o encerrarse en sí mismo y en los estudios. Identificar el problema y contar con la ayuda de los profesionales es la mejor opción para superar esta etapa con normalidad.

Una de las controversias más asociadas a los niños superdotados es si deben continuar estudiando en un centro convencional o ir a uno especializado.

Consejos útiles
Una de las controversias más asociadas a los niños superdotados es si deben continuar estudiando en un centro convencional o ir a uno especializado. Las opiniones son tantas como expertos hay sobre la materia, pero en los últimos años se está optando por mantener al niño en las escuelas sin olvidar que requerirá de actividades educativas especiales. En este proceso, también jugará un papel fundamental el profesor, que deberá motivar al estudiante para evitar que caiga en el aburrimiento y la desmotivación, lo que tiene como resultado final el fracaso escolar. A partir de aquí, y en función de cada perfil, algunos niños o adolescentes completarán su actividad escolar con algunas horas en aulas especiales que, si bien no son necesarias en las primeras etapas educativas, pueden ser interesantes a partir de los 12 años. Por ejemplo, se incluirán en las áreas de estudio unidades más complejas, materiales más avanzados o se propondrán algunas investigaciones para que desarrollen su vertiente científica.
En todo caso, se tratará de potenciar la estimulación y adaptar el aprendizaje a su ritmo de cada niño, en buena parte gracias a la colaboración de los padres. Y es que no cabe olvidar que los progenitores juegan siempre un papel decisivo, especialmente a la hora de mantener una comunicación fluida con el niño para conocer siempre sus inquietudes y poder orientarlo. Todo ello teniendo presente que no es un adulto y que habrá algunas áreas en las que quizás no destaque a pesar de su coeficiente intelectual elevado.

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Liderazgo empático, estilo femenino

Parece ser que poco a poco se impone un estilo de liderazgo que tiene en cuenta a las personas. Que comprende, integra, respeta las opiniones y habilidades. Un estilo flexible y abierto en el que las mujeres tenemos mucho que aportar.

OLGA VIC / MUJERACTUAL

¿No será que esta tendencia se ha impuesto precisamente porque cada vez son más las mujeres que día a día demuestran que su modelo funciona?

Hacia los años ochenta se creía que la estructura piramidal en las organizaciones era insustituible. En este ambiente, la mujer se vio obligada a elaborar su propio esquema de liderazgo recurriendo en la mayoría de casos a la imitación del estilo masculino. Ello se debía en gran parte a la falta de otros modelos y la sensación de soledad en un mundo de hombres.
Pero las actitudes de rechazo al liderazgo autoritario y jerárquico basado en el modelo patriarcal van en aumento, en pos de una mayor creatividad, sensibilidad y comunicación. Poco a poco se impone un sistema de organización más horizontal, en el que la multitud de perspectivas merecen total respeto, en un espacio más amigable. De hecho se trata de una tendencia social que se impone tanto en el ámbito laboral, como en el resto.
¿No será que esta corriente se ha impuesto precisamente porque cada vez son más las mujeres que día a día demuestran que su modelo funciona?.
Confiar en nuestro propio estilo
De acuerdo con los expertos, las características del nuevo líder deben ser la franqueza, confianza, capacitación, comprensión… elementos que forman parte de un estilo de pensamiento femenino. Es por ello que quizás ha llegado el momento en el que la mujer se encuentra mejor preparada que el hombre para ejercer este nuevo liderazgo, porque no tendrá que cambiar para dar respuesta a la demanda del mundo laboral.
Mientras que el hombre se orienta al cumplimiento de objetivos, la influencia interpersonal, la existencia de unas reglas claras y establecidas, la mujer da ejemplo, es abierta, pone atención a los detalles, a las relaciones entre personas, y organiza su tiempo para desarrollar su vida más allá del trabajo.
Así, tanto hombres como mujeres pueden adoptar estilos complementarios que se retroalimentan, humanizando las organizaciones y acercando el ámbito privado al público. Un modelo en el que todos salimos ganando.
Tal y como apunta la periodista Carmen García en su libro "Miedo a ser". "Las mujeres difícilmente aparecen con normalidad en las páginas de economía, a pesar de que, según la lista Forbes, de las empresas más ricas del mundo, 25 mujeres están entre los 100 primeros puestos. Las mujeres acostumbramos a hacer las cosas de manera que parezcan fáciles, estamos acostumbradas a resolver diferentes problemas simultáneamente y el objetivo que perseguimos está en la resolución del problema, no en alardear de ello. Tanto en la esfera privada como en la pública, esta actitud hace que nuestra labor esté siempre al servicio de alguien, quien, probablemente, recogerá los méritos". Quizás ya sea hora de hacer las cosas de otra forma. Confiando en nuestras capacidades, y nuestra propia visión, aportamos opciones que nos ayudan a resolver conflictos y adaptarnos a nuevos retos.
El caso de Annita Roddick, The Body Shop
Annita Roddick se inició en el sector cosmético con un pequeño negocio en Inglaterra de productos naturales hechos en casa. Siendo ella una mujer de cultura internacional y sensibilidad ante los problemas sociales, creó su propia filosofía empresarial sin olvidar la misión de su negocio: devolver a la sociedad los beneficios que ella obtuvo con estos productos. Esta filosofía se distribuyó entre sus franquicias y se hizo popular entre asociaciones para causas sociales, respeto al medio ambiente, defensa del comercio justo, derechos humanos, protección de los animales... Asimismo, su empresa enseguida se caracterizó por apoyar el trabajo de la mujer con horarios flexibles, becas para estudios, financiación de hogares de madres solteras... Dentro de esta particular visión de entender la compañía redujo la inversión en publicidad y packaging para invertir más en investigación y desarrollo de forma que en 1999, The Body Shop fue votada como la segunda marca más creíble de Inglaterra.